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ESCAPE/BREAKOUT para las clases de español

Breakout EDU  es un juego desarrollado por  James Sanders y Mark Hammons que tras haber visitado una sala de escape  (una habitación en la que los alumnos se quedan encerrados y tienen que resolver pistas y enigmas para escapar) se dieron cuenta de cuan motivados estaban los chicos para resolver los desafíos. Los dos resolvieron adaptar el juego para la realidad de la mayoría de los profes y lo hicieron con cajas, cerrojos, candados… y proporcionaron pistas para que los alumnos desbloquearan cada uno de ellos. El sitio oficial es:https://www.breakoutedu.com/

Es parecido a la caza al tesoro, solo que los alumnos no tienen que salir por la escuela buscando las pistas. Allí mismo en sus lugares, ellos intentan resolver. Los enigmas pueden ser preparados con desafíos relacionados al contenido estudiado. Números, meses, verbos, vocabulario…

 

La adaptación para mis  clases fueron:

  • 4 cadenas de seguridad para bici.
  • 2 sobres con intrucciones y enigmas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La clase fue dividida en dos grupos y cada grupo recibió el sobre con las intrucciones.

Dentro del sobre había los códigos para que pudieran descifrar los enigmas. Estos eran por ejemplo:

Os dejo los desafíos aquí como ejemplo: ESCAPE

 

Tras haber resuelto los 8 números y abrir las cadenas, ellos tenían que descifrar un mensaje invisible. Para escribir el texto invisible hice en el día anterior.

La receta:

Exprime el jugo de medio limón en un tazón.

Añádele dos cucharas de agua. Revuelve el jugo y el agua con una cuchara.

Sumerge un hisopo en la mezcla de jugo de limón y escribe el mensaje en una hoja de papel blanco.

Deja que la tinta invisible se seque. Cuando la tinta se seque, desaparecerá el mensaje.

Para que los alumnos descubran, tienen que sostener el papel que contiene el mensaje  cerca a una bombilla o una vela  hasta que el mensaje aparezca. Ten cuidado de no poner el papel demasiado cerca.

Los chicos llevaron alrededor de 50 minutos para terminar el juego, y ganaron caramelos y chupetines como premios.

¡Nos lo pasamos genial!

 

Actividades para los primeros días de clases

1) Presentarse: Con una cinta o una cuerdita, dar vueltas a un lápiz . Para cada vuelta hay que decir algo de presentación como nombre, dónde vive, que hace, edad y así por el estilo.

enrolar2) Conocer el Instituto

Enseñar al alumno nuevo los lugares que más se utilizan en la escuela:los servicios, laboratorio de informática, la biblioteca…Presentaremos algunas de las personas que tendrán relación directa con el alumno, como: directores, conserjes. Es bueno avisar a los funcionarios que haremos esta actividad.

 

 3) Enseñar a los alumnos frases útiles en la clase de español

frases4) Para grupos que ya se conocen podemos darles la tarjeta abajo, de modo que todos  (individualmente) escriban lo que se pide. Cuando todos tienen listos sus tarjetas, las ponemos en una cajita  y el profe retira una a una para que el grupo diga el nombre de la persona que ha rellenado la tarjeta.

adivina el compañeroCaptura de tela de 2015-02-25 14:06:57Captura de tela de 2015-02-25 14:33:40

 

Salvar

Proyecto-Cafetería

El objetivo de esta actividad fue aprender el vocabulario relacionado al desayuno y  la merienda y hacer pedidos en una cafetería.Tras presentar el vocabulario en un slide, los alumnos aprendieron las estructuras utilizadas en un establecimiento comercial.

En grupos de tres, los estudiantes hicieron el siguiente juego de rol:

Repasamos las estructuras utilizadas en un restaurante:

Fue proyectado en la pizarra el menú, y los alumnos tenían que actuar siendo camareros y clientes.

No todos los items del menú había en clase para la cafetería, entonces los  “camareros ” tenían que dar opciones y ofrecer lo que había en nuestra cocinita.  Por ejemplo: … Lo siento no tenemos.  ¿Quiere una medialuna?

Los items que preparé en casa fueron magdalenas, medialunas, tostadas con mermelada, zumos, té y café.

Mira el video:

Ideas con tarjetas

  Os dejo aquí algunas ideas y tarjetas inspiradas en el libro de Addison Wesley- Longman, para trabajar un poco la conversación, la escritura o lo que queráis en vuestras clases.

 

Idea 1: Las tarjetas se completan. Habrá dos figuras, una del personaje necesitando o queriendo algo y el objeto que lo atiende. Se puede utilizar para hacer parejas en clase para otra actividad, por ejemplo se distibuye las tarjetitas y el alumno va a buscar el compañero que completa la suya, entonces trabajarán juntos lo que pida el profe. Se puede también hacer diálogos, juego de memoria, mímica,  diálogos que representen las ilustraciones…

tarjetas parejas

                                       Descargar aquí:tarjetas sentidos

 

Idea 2: Hay la ciudad y un objeto típico del país. También se puede utilizar para hacer la formación de parejas para cualquier otra actividad, se puede trabajar el vocabulario de la ropa, las nacionalidades y aspectos culturales.

ropas nacionales                               Descargar aquí:ropas-nacionales

 

Idea 3: Pensé en utilizar estas tarjetas para que los alumnos hablen un poco en clase. Es como si estuvieran en un hotel y necesitaran un servicio. Hay que hacer la solicitud, utilizando las formas correctas de cortesía o en algunas situaciones hacer una queja.  Se puede utilizar una tarjeta por pareja siendo un alumno el personaje de la figura y el otro el responsable del hotel que resolverá la situación.

solicitudes de servicios                           Descargar aquí: solicitud-de-servicios

 

Idea 4: Qué dirían los alumnos en la situación de la tarjeta. Por ejemplo, siendo el tatuador, que diría si se equivocara en el dibujo del cliente. Qué diría a un amigo que llega con un zapato nuevo, o al que te regala algo…

Qué dirías

                     Descargar aquí: que-dirías

DNI’s para trabajar presentaciones

DNI LoganDni Logan2En el archivo hay 21 DNIs de personas reales o ficticias con sus datos que van desde su nombre, apellido hasta la dirección y profesión.

Los utilicé en clases tras haber trabajado los verbos SER, ESTAR, VIVIR…es decir, los verbos iniciales.

En un primer momento, la clase dividida en equipos, un alumno con su DNI, contestaba sí o no a las preguntas de los compañeros. Tenían cerca de dos minutos para que los demás intentaran adivinar quien era el personaje. Ej: ¿Es hombre? ¿Es joven? ¿Es español?(…)

La clase puede ponerse de acuerdo si  podrán decir alguna pista:

Tras esta actividad, los alumnos hicieron un pequeño texto, presentando su personaje.

Ej: Mi personaje se llama James Logan,  es canadiense, tiene ____ años. Vive en Nueva York y es profesor…

Que los Geeks me perdonen, que ni todos los datos estén  perfectos, pero son suficientes para que pasemos un buen rato en clase jeje.

DNIs. descargar

Antonio Banderas,Anthony Stark, Bruce Banner, Bruce Wayne, Eduardo Saverin, Erik Magnus, Evelyn Salt, Homer Simpson, James Logan, Jason Bourne, Julius Rock, Laura Lebrel, Lionel Messi, Marjorie Simpson, Mario Bros, Mark Zuckerber, Natalia Romanoff, Peter Parker,Rochele Rock Shakira Mebarak, Sheldon Cooper.

 

Razas y prejuicio

¿Cómo consideras a las personas que tienen diferente color de piel que la tuya o que pertenecen a un grupo étnico distinto? ¿Las ve como iguales?

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Mira el video abajo, hecho por un estado brasileño acerca del racismo institucional. ¿Será que el color de la piel de una persona nos hace juzgar?

¿Y tú, tuviste la misma opinión de las personas entrevistadas?

“Los seres humanos son genéticamente homogéneos”, es decir, básicamente iguales- REVISTA NATURE

 

Ahora , mira las publicidades de Benetton y con tus compañeros decida la que más os guste y comenta con tu profesor y con los demás.

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ACTIVIDAD PARA LOS PEQUES

Ahora vas a leer este cuento llamado   HOMBRE DE COLOR que es un cuento transmitido de generación en generación por la tradición oral africana contra las expresiones racistas, este librito fue escrito por Jérôme Ruillier. Editorial Juventud.

hombre-de-color

Descárgalo aquí: hombre_de_color_cuento

Actividades:hombre-de-color_actividad

 

 

 

Jugadores Invisibles

Hablando más una vez de deportes, me acordé de esta publicidad genial:

invisible player

Invisible Players  es un video de  ESPN súper guay, me ha gustado muchísimo pues en él son retratados algunos lances  deportivos distintos, donde los atletas no son identificados. Algunos invitados, hombres y mujeres tienen que identificarlos.

El juego será el mismo con nuestros alumnos.

 1) Los alumnos verán el video sin audio hasta 1″(un minuto).

2) Escribirán el nombre del jugador invisible para los tres deportes. Se debe utilizar una hoja por equipo con los datos abajo.

1.Fútbol_______________.

2.Baloncesto_____________.

3.Surf_________________.

Tras esta tarea, podremos cambiar el cuaderno o la hoja en que escribieron. Pasar el video otra vez, (ahora con audio) hasta el final.

Ganará punto para el equipo si escriben el nombre del jugador invisible correctamente.

Sé que es difícil, pero es un video que sirve para que podamos reflexionar con los alumnos.