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MI BUENOS AIRES QUERIDO-Proyecto Literario

Tras leer el libro “Mi Buenos Aires Querido” cada alumno va a elegir una de las tarjetas abajo (o el profesor podrá sortearlas) y cada uno tendrá que investigar el tema propuesto y traer a la clase una tarjeta/ una postal y explicarla a los demás.

Descarga de las tarjetas:mi buenos aires_proyecto

Ejemplo:

Contesta el cuestionario acerca del librito:

Mi Buenos Aires Querido_test

 

 

El hombre más feliz del mundo-proyecto literario

Vas a leer el cuento “El Hombre Más Feliz del Mundo” de Sidney Sheldon. CLICA AQUÍ: el-hombre-mas-feliz-del-mundo

Tras leer el cuento, haz el Quiz abajo:

captura-de-tela-de-2016-10-31-180019

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=el-hombre-ms-feliz-del-mundo-sidney-sheldon&id=1734192&ew=430

 Ahora vas a comentar en el espacio abajo la frase del protagonista

“No creo que el dinero haga felices a las personas. Lo que cuenta es lo que tenemos adentro.”

¿Estás de acuerdo? Qué harías si ganaras el mismo dinero que él?

Escribe unas 12 líneas en español sobre eso.

Proyecto Literario- La Cenicienta que no quería comer Perdices

  1. Vas a leer un libro súper guay llamado “LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES”.   Clica aquí: cenicienta
  2. Tras leer el libro, contesta el Quiz abajo:QuizCLICA  EN EL LINK:

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=la-cenicienta-que-no-quera-comer-erdices&id=1731869&ew=430

3) Ahora elige uno de los 3 dibujos  contra la violencia Sexista (clica para visualizar mejor) y escribe abajo en los comentarios un párrafo  sobre el tema. Dime tu opinión sobre el tema, el libro y el dibujo elegido.

 

Actividades para Trabajar la Literatura en la clase de LEM

Os presento 30 sugerencias para trabajar la literatura en clase. Hay sugerencias de actividades para alumnos y profes.

1) Crea una portada para el libro que has leído.

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2) Crea una sopa de letras o un crucigrama con el nombre de los personajes y sus características física o psicológicas, lugares de la historia, etc.

3) Imagínate en la historia, ¿cómo sería el final?

4) Crea un cómic de la parte de historia que más te ha gustado.

5) Haz un dibujo con el personaje que más te ha gustado y di algo acerca de él.

6) Describe el personaje principal y comente si él sería acepto en tu grupo.

7) Escribe una carta a un amigo  incentivándole a que lea el libro.

8) Haz una canción o poema con el tema o la historia del libro.

violão9) Crea una ruta de viaje, orientándote por los lugares que los personajes visitaron o describieron.

10) Haz una publicidad ilustrada para el libro, o una publicidad para la radio o la tele.

11) Describe la relación entre el título y el libro.

12) Escribe 5 puntos positivos y  5 negativos acerca del libro ( desde la portada, dibujos,letra, historia etc).

13) Crea  una nueva historia mezclando la historia de dos libros que hayas leído.

14) Imagínate como un abogado y crea  un texto de 4 líneas hablando bien del libro y 4 líneas hablando mal.

15) Escribe una carta o correo electrónico al personaje principal haciendo observaciones de sus acciones o actitudes en la historia.

menina-laptop16) Elabora una página de un diario como si fuera escrita por uno de los personajes.

17) Elige el personaje que más se parece a ti y explica que características son estas.

18) Organiza una competición/gincana/concurso con preguntas relacionadas a la historia.

19) Defenda un punto de vista de un personaje.

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20) Presenta el vocabulario aprendido con la lectura.

21) Cambie el género de uno de los personajes y cuenta como sería la historia si el personaje fuera de otro sexo.

22) Si fueras hacer una película del libro, cuál sería la banda sonora, y  para que partes de la historia.Claquete23) Escenifique fragmentos de la obra.

teatro24) Juega a la “patata caliente” y contesta a las preguntas que te toque.

25) Haz un juego de tablero con preguntas acerca de la historia y crea tarjetas que pueden ser “completa la frase” “contesta a la pregunta” “elección múltiple”…

26) Un alumno se pone en el lugar del escritor o de uno de los personajes y los demás le entrevistan. Esta actividad exige una preparación previa.

27) Dividir los personajes entre los alumnos y cada uno debe defender la importancia de su personaje para la historia. Al final el menos votado sale del juego (Balloon Debate).

balloon debate

28) Relaciona los sucesos del libro consu experiencia personal.

29) Conta un fragmento del libro como si la historia se pasara en otra época (en futuro, en la Edad Media).

30) Escenifique fragmentos con títeres.

títeres