El Bullet Journal en las Clases de Español

Garfield escribiendo

Un Bullet Journal es un diario que va a contrapelo de la la tecnología, no en el sentido de condenarla, sino en el sentido de desacelerar una tendencia mundial, es decir, volver al bolígrafo y al papel. El término Bullet Journal fue creado por Ryder Carrol*, un designer que se dio cuenta de que muchos profesionales cada día más, estaban volviendo a utilizar anotaciones en papeles para registrar sus ideas y hacer sus planes. Con el paso del tiempo, él desarrolló un método personal, que llamó de Bullet Journal.

Tras haber estudiado en el curso PDP sobre el aprendizaje creativo del léxico, mi idea fue utilizar el Bullet Journal en clase. No como modo de organizarme personalmente, pero con el objetivo de incentivar a los alumnos que hagan el suyo como instrumento de adquisición de vocabulario y mejora de la destreza escrita.

¿Cómo empezar?

Para empezar un Bullet Journal solo se necesita un cuaderno y un bolígrafo, objetos que son asequibles para la realidad de mis alumnos. Para los más creativos se puede incluir:

  • Post-its
  • Stickers
  • Washi tapes (cintas adesivas de colores)
  • Marcadores fosforitos
  • Reglas
  • Lápices de colores, marcadores, crayones…

 

 

¿ Qué son los bullets?

Los bullets son los ícones al inicio de las frases, de las páginas o de las listas. Son monos y bien útiles.  Cada persona puede crear un ícone que se adapte mejor a lo que quiera, pero el creador del sistema Ryder Carroll hizo un sistema universal que los alumnos pueden utilizar.

  • Una pelotita (‘•’): es una  tarea. Sirve para cualquier cosa que se tiene que hacer. Ej: Hacer el deber de casa, leer un libro, escribir una redacción o hasta las cosas de su vida como ‘ir al médico’, ‘ir de compras’, ‘ir al mercado’ y otros.
  • Una ‘X’: significa que la tarea ha sido concluida.
  • Una señal  (‘>’) : significa que la tarea se ha cambiado a otra fecha.
  • Una señal (‘<’): significa que la tarea tiene ahora días y horarios diferentes.
  • Un círculo (‘○’): indica un evento. Algo como ‘fiesta en la escuela’.
  • Una raya (‘-’): indica una anotación. Son‘ ideas, ‘pensamientos’, ‘observaciones’, es decir cualquier cosa que no sea un evento o tarea.
  • Un asterisco (‘*’): indica una prioridad
  •  Una exclamación (‘!’): indica una inspiración.
  • Una interrogación (‘?’) indica  algo que se quiere estudiar más, una duda, una investigación por hacer.

 

¿ Cómo utilizar el Bullet Journal en las clases?

Cómo es un proyecto nuevo, no los tengo concluídos. La internet presenta muchas fotos de estos diarios con fines personales, lo que pensé es que hacerlos en las clases de español hará que los alumnos escriban y lean más. Seguro que ayudarán en la tarea de aprendizaje.

Ideas:

Explicar a los alumnos que las primeras páginas están destinadas al índice, donde definirán que ítens harán parte de su diario.

Podrán incluir:

Imagen Krafty owl

  • ‘Razones para aprender el español’.
  • ‘Metas y objetivos’
  • ‘Libros que leer ’.
  • ‘Lugares para conocer’.
  • ‘Comidas típicas para probar ’.
  • ‘Las dificultades’.
  • ‘Los deberes y trabajos de español’.
  • ‘Películas y seriados’

    foto de Pinterest

  • ‘Fechas de los éxamenes’.
  • ‘Calificaciones’
  • ‘Vocabulario’
  • (…)

 

 

Tras  hacer el índice, los alumnos podrán  utilizar las dos páginas siguientes  para hacer un calendario de los próximos meses del año. Lo que será muy útil para aprender o repasar este vocabulario.

fotos de Pinterest

No olvidarse de escribir las páginas del diario.

Según el autor Ryder Carroll, uno de los méritos del Bullet Journal es hacer que las personas vean los pasos necesarios para alcanzar sus metas. Por eso es importante incentivar a los alumnos que hagan una lista diaria de tareas y objetivos. Estas pueden ser cortas, sencillas de acuerdo con la preferencia y el tiempo de cada uno.

Para que no sea algo aburrido, las listas pueden tener dibujos, stickers, colores o cualquier cosa que haga divertida la tarea de escribir.

foto de tumblr

Por supuesto, el proyecto Bullet Journal lleva tiempo y valdrá una calificación. Lo pedí para este bimestre en dos clases de adolescentes, nivel A1. Espero tener éxito y dependiendo de los resultados, lo utilizaré con los ajustes necesarios en los próximos años.

Por favor envíenme sugerencias para mi proyecto.

Saludos a todos mis compañeros pedeperos.

 

Podemos conocer con detalles su idea en el site en inglés:  www.bulletjournal.com

 

 

 

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Actividades para los primeros días de clases

1) Presentarse: Con una cinta o una cuerdita, dar vueltas a un lápiz . Para cada vuelta hay que decir algo de presentación como nombre, dónde vive, que hace, edad y así por el estilo.

enrolar2) Conocer el Instituto

Enseñar al alumno nuevo los lugares que más se utilizan en la escuela:los servicios, laboratorio de informática, la biblioteca…Presentaremos algunas de las personas que tendrán relación directa con el alumno, como: directores, conserjes. Es bueno avisar a los funcionarios que haremos esta actividad.

 

 3) Enseñar a los alumnos frases útiles en la clase de español

frases4) Para grupos que ya se conocen podemos darles la tarjeta abajo, de modo que todos  (individualmente) escriban lo que se pide. Cuando todos tienen listos sus tarjetas, las ponemos en una cajita  y el profe retira una a una para que el grupo diga el nombre de la persona que ha rellenado la tarjeta.

adivina el compañeroCaptura de tela de 2015-02-25 14:06:57Captura de tela de 2015-02-25 14:33:40

 

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Yo Contigo, Tú conmigo- actividad

Actividad con la canción  Tema De La Película “Gru 3 Mi Villano Favorito”

DESCARGAR AQUÍ: yo contigo,tú conmigo

UN DÍA EN LA VIDA DE MR. BEAN

El juego consiste en poner en orden las tarjetas con las acciones de rutina de Mr. Bean.

Recortar las siguientes tarjetas: Mr Bean_actividad 

Antes de ver el video , dividir la clase en grupos, y los alumnos tienen que poner en orden la secuencia de lo que creen que hará Mr Bean.

Es muy difícil que los alumnos acierten todo, porque Mr. Bean es un poco raro, pero tras haberlo intentado, se pasa el video y el grupo que tenga más aciertos es el que vence el juego.

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MI BUENOS AIRES QUERIDO-Proyecto Literario

Tras leer el libro “Mi Buenos Aires Querido” cada alumno va a elegir una de las tarjetas abajo (o el profesor podrá sortearlas) y cada uno tendrá que investigar el tema propuesto y traer a la clase una tarjeta/ una postal y explicarla a los demás.

Descarga de las tarjetas:mi buenos aires_proyecto

Ejemplo:

Contesta el cuestionario acerca del librito:

Mi Buenos Aires Querido_test

 

 

Proyecto-Cafetería

El objetivo de esta actividad fue aprender el vocabulario relacionado al desayuno y  la merienda y hacer pedidos en una cafetería.Tras presentar el vocabulario en un slide, los alumnos aprendieron las estructuras utilizadas en un establecimiento comercial.

En grupos de tres, los estudiantes hicieron el siguiente juego de rol:

Repasamos las estructuras utilizadas en un restaurante:

Fue proyectado en la pizarra el menú, y los alumnos tenían que actuar siendo camareros y clientes.

No todos los items del menú había en clase para la cafetería, entonces los  “camareros ” tenían que dar opciones y ofrecer lo que había en nuestra cocinita.  Por ejemplo: … Lo siento no tenemos.  ¿Quiere una medialuna?

Los items que preparé en casa fueron magdalenas, medialunas, tostadas con mermelada, zumos, té y café.

Mira el video: